美国AP课程一般译为大学先修课程，是在高中阶段开设的，达到大学学术标准与学业水平的课程。如果在AP课程结束后参加全美统一命题的全球AP考试，并考核合格（即获得3到5分），则可在进入大学校园之前获得大学认可的学分或获准直接进入大学高级课程的学习，AP课程与AP考试构成了AP项目的核心。

　　不过随着AP项目自从2009年获准引进国内，AP项目对于国内学生升读国外大学有何价值则成了巨大的争议问题，因为大多数人认为AP考试仅仅是换学分的作用，对于中国学生录取国外名校录取作用不大，甚至几乎没有作用。但也有一些国内的教育机构宣称AP全球考试除了能够换取学分外，对于学生录取国外名校也有着决定性的作用，拥有AP统考优秀成绩即4分或以上的优秀成绩时在录取国外一流名校时机会远大于其他考生。这两种自相矛盾的说法到底哪一种说法更对呢？AP考试难道除了换学分，对于学生录取国外大学没有作用吗？

　　为此，我也查询了一些资料，看看有没有这样的研究报告，但是发现国内有的著名研究机构虽然去美国高中做了AP课程及其考试的调查，也得出了一些重要的结论。但这些从美国考察得出来的结论对于国内的国际高中只起到参考与借鉴作用，因为美国的本土高中生与我们国内的国际高中学生在报考美国大学时录取标准是有所区别的，不能简单的将两国学生简单做对比，毕竟两国国情是有所区别的。

　　注意本人主要说的AP对于打算去国外留学的中国国籍高中生的升学价值，而不是讨论在美国读书的美国国籍学生的问题。对于各种说法纷纭，很多人感到茫然，如何找到更贴近中国考生的说法呢？

　　幸运的是本人长期在国内大型国际高中从事毕业班的教学工作，接触的学生都是申请大学的高中毕业生。为了获得更可靠的信息，本人觉得只有深入到国内的国际高中的毕业班学生当中，从申请大学的学生当中访谈才能取得令人信服的结论。为此，我对一些开设了AP课程的国际高中及其一些留学机构中做了一些实质性的调查，本人通过访谈一些报考美国和加拿大大学的国际高中的学生，并对部分学生收到的国外大学录取邮件核对，结果发现一些知名的国际高中有部分高中学生不仅在报考美国名校时候需要提供AP全球统考成绩，在报考加拿大名校时也需要提供AP全球统考成绩，比如加拿大麦吉尔大学，加拿大英属哥伦比亚大学，甚至还有多伦多大学工程系等。这些大学除了要看学生的学期成绩单和语言成绩外，还要求部分学生提供AP成绩，而且这几年发生这种情况的有逐步增加的趋势。

　　注意被要求拿出AP成绩的学生将会遇到不同的对待，对于被挑中的这些学生国外大学一般有这三种处理结果：第一种：如果无法提供一门AP全球统考4分或以上成绩的学生将被拒录。第二种：如果无法提供一门AP全球统考4分或以上成绩的学生，必须提供在校的AP课程成绩，也就是无法提供统考成绩就要提供在校的AP课程选修成绩。第三种是先发一个预录取通知书，等高三下学期5月份的全球AP统考成绩出来后再决定正式录取。

　　注意，由于国际高中学生报考大学时候在高三上学期，有的学生在高二下学期5月份就参加了AP全球统考,但有的学生由于没有参加高二的AP全球统考，所以交不出统考成绩证明，只能等到高三下学期再继续提交了。但是需要明确的是这些需要提供AP全球统考成绩的学生只是被国外大学选中的部分学生，并不是全体学生。至于为什么需要这些学生提供AP全球统考成绩我们不得而之，在这些被选中的学生当中既有学业非常优秀的学生，也有学业一般的学生；既有参加课外活动比较多的学生，也有参加课外活动比较少的学生，并没有明显的挑选规律，而被选中的学生都是随机的，不可预测的。

　　这说明对于国内的出国留学高中学生而言，笼统说AP课程及其考试对学生录取国外名校没有任何作用是非常片面的，甚至在有些时候AP课程及其考试对于有些学校的学生报考国外有些大学有着重要的作用。至于为什么有的学生不需要提供AP课程成绩也被国外名校录取，而有的学生需要提供，从目前的调查情况来看原因是多方面的，这涉及到一个学生就读高中，学生的个人陈述，平时成绩，课外活动，报考院校，报考专业，录取官个人偏好等等多方面因素影响，绝不是一个简单的理由能够证明的。

　　不管这些大学录取时候需要AP成绩时具有多大的偶然性，但我们还是可以想象的出这些大学在录取时对于他们想要的学生，可能觉得某些资料还不能证实该生的能力时，他们需要学生提供AP成绩来补充证明他们的能力。其实在美国一些名校更是如此，甚至还可以用AP成绩取代SAT2的成绩，比如美国纽约大学有时就可以用两门AP统考成绩替代两门SAT2的考试成绩。其实这些大学之所以去看一些中国学生的AP成绩是与美国教育部1999年公布的一项研究表明高度吻合的，如美国教育部1999年公布的一项研究表明：在于SAT等考试成绩，高中GPA或班级排名相比，根据学生在高中参与严格的大学水平课程尤其是AP课程的情况，可以更好的预测他们能否在大学取得学业成功。

　　最后强调一点的是在本人访谈的一些学生当中，也有一些学生在高三毕业的最后一个学期用AP全球统考的两门成绩加上语言成绩，比如雅思6分以上，加上两科AP统考成绩4分以上，成功获得了香港大学，香港中文大学等著名高校的录取，虽然这样的案例我们搜集的不多，但说明AP统考成绩对于国内学生录取香港著名高校也是有一定的价值的。

　　由于笔者访谈的基本上是开设了AP课程的学校和机构，对于没有开设AP课程的学校学生未做了解。所以纵上所叙，对于已经开设了AP课程的学校学生如果要申请国外大学还是强烈建议要在力所能及的基础上把AP课程学好，并最少能有一门或以上的课程通过4分或以上成绩，因为还是有些大学会在适当的时候会要求某些学生提供AP统考成绩，为了不给自己录取时候制造麻烦，准备好一至两门的AP科目优秀成绩有利于自己确保录取；即使有些国外大学不看AP成绩，但是如果我们把它当作一门课程来认真学习，对于国内学生未来学习国外大学课程也有着非常好的铺垫作用，而且也有利于学生更好的适应国外的大学专业发展。美国教育问责中心2005年公布的一项研究结论，取得3分或更好的成绩，是在大学中优异表现的一个非常强有力的预测指标。所以学好AP课程，对于打算留学的国际高中学生意义重大。

　　（作者：徐冠中，系深圳中加国际学校AP课题组组长 ）